Moduły dydaktyczne zostaną zaprojektowane specjalnie dla studentów wyjeżdżających za granicę, którzy będą stanowić grupę docelową i będą używane przez podróżujących studentów do osiągnięcia zamierzonych celów.
W szczególności 2 moduły, z którymi studenci, jak już wspomniano, powinni zapoznać się w czasie 20 godzin + 20 godzin samodzielnej nauki, będą się składać z ośmiu lekcji (4 w module 1 i 4 w module 2) zorganizowanych wokół określonych tematów związanych z uczelnią i aspektów kulturowych.
W Module 1, pierwsza lekcja ‘„Spotkanie na uczelni”’ dotyczy ogólnych zagadnień życia studenckiego i skupia się na tym, z czym studenci muszą sobie poradzić kiedy po raz pierwszy stykają się ze środowiskiem zagranicznej uczelni. Lekcja 2, poświęcona ‘„Umiejętności uczenia się”’ ” jest ściślej związana ze środowiskiem akademickim, z uwzględnieniem udziału w seminariach, konferencjach lub wykładach, np.: umiejętność robienia notatek, relacjonowanie notatek. Lekcja 3 jest poświęcona ‘„Przedmiotom uniwersyteckim on-line”’. Celem jest uświadomienie studentom różnych kwalifikacji akademickich występujących w różnych krajach europejskich. Porusza ona tematy związane z wyborem przedmiotów uniwersyteckich on-line, np.: jak szukać w Internecie informacji dotyczących uczelni, jak wypełnić formularz, itp. Lekcja 4 poświęcona ‘Curriculum Vitae’ ma pomóc studentom nauczyć się poprawnie pisać curriculum vitae.
W Module 2, lekcja 5, poświęcona ‘„Prezentacjom” ’ ma na celu rozwinięcie u studentów ’ umiejętności mówienia w języku docelowym. Studenci zapoznają się z umiejętnościami koniecznymi do przygotowania i wygłoszenia ustnej prezentacji na dany temat. Lekcja 6, dotycząca ‘„Seminariów akademickich”’ ma rozwinąć u studentów ’ umiejętności słuchania i czytania w uniwersyteckim kontekście i skupia się na doskonaleniu rozumienia tekstów zarówno pisanych jak i mówionych dotyczących określonego tematu. Funkcja językowa lekcji 7 ‘„Poza uczelnią” ’ to zadawanie pytań i radzenie sobie z aspektami kulturowymi. Lekcja 8 ‘„Praca on-line” ’ pozwala studentom nauczyć się jak ubiegać się o pracę przez Internet. Celem jest stworzenie studentom możliwości zrozumienia specyfiki językowej środowiska zawodowego w języku docelowym.
Co do pozostałych aspektów oczekiwanego wpływu na każdą z grup docelowych, wierzymy, że rozwój umiejętności językowych oraz umiejętności uczenia się, który prawdopodobnie zaistnieje u studentów biorących udział w projekcie, wzbogaci w przyszłości ich zdolność samodzielnego uczenia się. To z kolei powinno wzmocnić ich pewność siebie i poczucie własnej wartości.