El proyecto está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes de intercambio en una fase anterior a los programas de movilidad, con una atención especial al desarrollo de destrezas lingüísticas de carácter académico. El objetivo final del proyecto es, en consecuencia, desarrollar, producir e implementar una herramienta de software que ofrezca materiales multimedia de aprendizaje de lenguas, los cuales permitirán a los alumnos de intercambio el desarrollo y mejora de sus habilidades lingüísticas de carácter académico, de acuerdo con sus necesidades, en el marco de contextos educativos transnacionales de educación superior de Italia, Inglaterra, Holanda, Portugal, Eslovaquia y España. El programa desarrolla un entorno multilingüe de aprendizaje a distancia que incluye dos partes principales: los materiales de aprendizaje de lenguas en un contexto académico y el módulo informativo.

El programa de aprendizaje de lenguas contiene dos módulos divididos en cuatro unidades didácticas por módulo, con tareas, actividades y un glosario que estará disponible en la página web del CMC con una herramienta común para todos los socios participantes en el proyecto.
El módulo informativo también estará disponible en la página web con el fin de proporcionar información sobre las universidades de intercambio (alojamiento, acontecimientos sociales, seguro médico, etc.) y sobre los distintos países (diferencias culturales, costumbres, etc.). Esto se llevará a cabo por medio de:

El uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información es considerado, por consiguiente, como un apoyo fundamental y efectivo para el desarrollo de un entorno multilingüe, con el objetivo de compartir materiales de aprendizaje de lenguas, ideas y opiniones de un modo rápido y fiable con el valor añadido de familiarizarse al mismo tiempo con la tecnología.
¿Qué necesidades quiere satisfacer el proyecto?
El estudio durante un espacio corto de tiempo y en un entorno culturalmente diferente a menudo genera un sentimiento de frustación inicial en estudiantes de intercambio que necesitan desarrollar estrategias interculturales para superar diferencias culturales en el nuevo contexto académico. Además de la lengua y la cultura, los estudiantes de intercambio a menudo tienen que utilizar destrezas lingüísticas básicas de carácter académico. En una fase anterior a su programa de estudio en el extranjero, estos alumnos, sin embargo, no están debidamente formados para acometer tal empresa. Su sentimiento de frustración inicial puede verse aumentado cuando perciben que sus universidades de acogida dan por supuesto su competencia en las destrezas del mundo académico. Además, los estudiantes de intercambio rara vez tienen la oportunidad de compartir sus preocupaciones con compañeros que están en una situación similar en otros países. En esta línea, los centros o departamentos europeos de lenguas debieran desarrollar instrumentos y materiales así como implementar programas de lenguas extranjeras que faciliten la adquisición de una serie de competencias que les permitan establecer redes entre compañeros así como desarrollar la percepción de la realidad de contextos multilingües.