O projecto está concebido de modo a ir ao encontro das necessidades dos estudantes em mobilidade com ênfase na aquisição de competências linguísticas relacionadas com o mundo académico. O principal objectivo do projecto é, por isso, desenvolver, produzir e implementar software que forneça materiais multimédia para o ensino-aprendizagem das línguas e que permita aos alunos em mobilidade desenvolverem e melhorarem a sua competência linguística, de acordo com as suas reais necessidades, em contextos transnacionais de ensino superior da Eslováquia, da Espanha, da Itália, da Holanda, de Portugal e do Reino Unido. O programa desenvolve um ambiente e-learning multilingue que inclui duas partes principais: os materiais linguísticos para aprendizagem das línguas para fins académicos e a parte informativa.

O programa para aprendizagem das línguas para fins académicos contém dois módulos divididos em quatro unidades didácticas (por módulo) com tarefas, actividades e um glossário que serão colocados no sítio do projecto e que tem o mesmo modelo para todos os parceiros.

O programa informativo será também colocado neste sítio com o objectivo de fornecer informações sobre os intercâmbios universitários (alojamento, acontecimentos sociais, seguros de saúde etc.) e os países (diferenças culturais, hábitos, etc.). Isto será transmitido através de:

a) um fórum dos estudantes que permitirá a troca de ideias sobre questões
relacionadas com o programa, os cursos superiores, opiniões, sugestões, etc.;
b) um fórum sobre problemas linguísticos que será supervisionado por um tutor para
cada língua.

O uso de TIC é visto, portanto, como um suporte fundamental e eficaz para o desenvolvimento de um ambiente multilingue, com o objectivo de partilhar os materiais para a aprendizagem das línguas, ideias e opiniões de um modo rápido e credível, com o valor acrescentado da familiarização com a tecnologia.

A que necessidades quer o projecto responder?
Estudar por um curto período de tempo, num cenário académico culturalmente diferente, cria muitas vezes uma sensação de frustração inicial na mobilidade dos estudantes, que necessitam de desenvolver estratégias interculturais para ultrapassar as diferenças culturais nos novos contextos académicos. Para além da língua e da cultura, os estudantes em programas de mobilidade são confrontados com a necessidade de competências linguísticas básicas para poderem interagir e comunicar. Contudo, antes do seu período de estudos no estrangeiro, nem sempre são formados para tal. O seu sentimento inicial de frustração pode aumentar quando compreendem que a universidade que os acolhe assume como adquiridas as suas competências linguísticas. Para além disso, os estudantes em programas de mobilidade raramente têm a oportunidade de partilharem as suas preocupações com os seus pares transnacionais. Nesta perspectiva, os Centros de Línguas Europeus ou os Departamentos devem desenvolver ferramentas e materiais para implementarem programas de línguas modernas que permitam aos estudantes em programas de mobilidade a aquisição de competências específicas, para além de os habilitar a estabelecer redes de cooperação com os seus pares e a perceberem diferenças culturais.