| Poszczególne etapy skupią się na następujących aspektach: |
|
a.
|
przeporwadzenie badania istniejących materiałów do nauki w języku docelowym; |
|
b.
|
b) przeprowadzenie badania potrzeb językowych przyjeżdżających studentów za pomocą kwestionariuszy rozprowadzonych wśród zagranicznych studentów aktualnie uczestniczących w zajęciach na uczelniach biorących udział w projekcie; |
|
c.
|
c) przygotowanie materiałów językowych opartych na wynikach badań. Jednak przybliżony układ tematów (przynajmniej w językach docelowych, w których wymagany jest poziom B2) ma być następujący: |
| |
Lekcja 1 Temat:
|
Spotkanie na uczelni |
|
| |
|
Funkcje językowe:
|
pytanie o informacje na temat uczelni i wykorzystywanie ich |
| |
Lekcja 2 Temat:
|
Umiejętność uczenia się |
|
| |
|
Funkcje językowe:
|
robienie notatek na uczelni (np.: seminaria, konferencje) |
| |
Lekcja 3 Temat:
|
uniwersyteckie on-line |
|
| |
|
Funkcje językowe:
|
opisywanie kwalifikacji uniwersyteckich oraz wybór międzynarodowych przedmiotów uniwersyteckich on-line, poszukiwanie w Internecie informacji na temat uczelni, wypełnianie formularza. |
| |
Lekcja 4 Temat:
|
Curriculum Vitae |
|
| |
|
Funkcje językowe:
|
pisanie CV |
| |
Lekcja 5 Temat:
|
Prezentacje |
|
| |
|
Funkcje językowe:
|
Przygotowywanie i wygłaszanie prezentacji ustnej. |
| |
Lekcja 6 Temat:
|
Seminaria akademickie |
|
| |
|
Funkcje językowe:
|
rozumienie treści, robienie notatek, pisanie raportów. |
| |
Lekcja 7 Temat:
|
Poza uczelnią |
|
| |
|
Language functions:
|
asking for and coping with cultural aspects |
| |
Lekcja 8 Temat:
|
Praca w Internecie |
|
| |
|
Funkcje językowe:
|
zadawanie pytań i radzenie sobie z aspektami kulturowymi. |
|
d.
|
ewaluacja przygotowanych materiałów. |
| Zostanie to osiągnięte poprzez następujące działania: |
|
•
|
utworzenie małej grupy pilotażowej złożonej z dziesięciu studentów zagranicznych aktualnie uczęszczających na zajęcia na uczelniach partnerskich, |
|
•
|
udostępnienie grupie pilotażowej przygotowanych materiałów w dwóch okresach (W Okresie 1 studenci otrzymają zestaw 4 pierwszych lekcji; w Okresie 2 studenci otrzymają drugi zestaw 4 lekcji). Studenci zostaną poproszeni o przestudiowanie materiałów w danym okresie; |
|
•
|
wprowadzenie poprawek, jeśli okaże się to konieczne, na podstawie opinii studentów; |
|
•
|
ewaluacja reakcji studentów na otrzymane materiały poprzez wywiady i kwestionariusze; uzyskana od nich informacja zwrotna zostanie przeanalizowana pod względem a) zainteresowania materiałami, b) ich postępów językowych; |
